BOLONIA SI, BOLONIA NO
En plena controversia de Bolonia, te animamos a reflexionar a través de la lectura de diversas noticias publicadas en diferentes medios.
También ponemos a tu disposición noticias sobre temas de universidad como esta que puedes leer y comentar.
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Hola compañeras.
Me gustaría decir algo sobre Bolonia. Estoy cansada de oir comentar sus virtudes. Y es que, evidentemente, las tiene. Es una ensañanza más activa, dinámica, etc. Pero lo que a mí me ocupa, o preocupa, son sus defectos. El mayor de todos ellos está muy claro: no está preparado para trabajadores. Yo he iniciado este año el Grado en Trabajo Social y me siento estafada, engañada y muy perjudicada por el nuevo plan. Tanto es así, que tras superar el primer cuatrimestre con notas altas (simplementa para que conste que no me estoy quejando por vaga), estoy valorando seriamente el dejarlo ahora. Y es que nadie dijo que iba a ser fácil, pero tampoco que fuera necesario "dejarte la vida" en el intento. Y es que, si trabajas, o dedicas todo el fin de semana íntegro desde la semana primera a la última o no tienes nada que hacer. Además, en este segundo cuatrimestre, ni por esas. La cantidad de trabajos, prácticas, lecturas, reuniones de grupo, etc., consumen todo el tiempo, de manera que llegar a la meta se convierte en una odisea. Y lo peor de todo es que los profesores lo saben, pero la respuesta es "esto es lo que hay". No hay derecho. ¿No se supone que uno de los objetivos del milenio es acercar y facilitar la educación a todas las personas, sea cuál fuere su edad u ocupación? Pues bien, lo que se va a conseguir con Bolonia es lo frontalmente opuesto. Las personas que deban trabajar, y muchos estudiantes de 20 años también lo hacen, van a ver muy reducidas las posibilidades de acceder a una titulación superior. Se debería estudiar otra fórmula que nos permitiera a todos el acceso y que no sea la llamada "evaluación final" de ahora, en la que debes presentar lo mismo que todos tus compañeros más unas reseñas más una prueba oral más un examen de mayor dificultad... ¿Es qué nos hemos vuelto locos? Si el problema es la falta de tiempo, ¿cómo lo vamos a solucionar así?
En fin, esta es mi visión como persona que decidió presentarse a la prueba de acceso para mayores de 25 años y que ahora decide que no merece la pena seguir con este suplicio. Así no se consigue aprender nada, sólo buscar soluciones rápidas y fáciles, olvidándose del placer de conocer.
En fin, supongo que con el tiempo se irán puliendo aspectos. Lástima que yo ya no estaré ahí.
Un saludo a todas
Lamento tu desilusión y desencanto. Creo que no eres la única, ni serás la última, que ha experimentado esa decepción al llegar a los estudios universitarios.
Tambien me ocurrió a mí.
Las ganas de aprender con las que accedes,sobre todo cuando ya tienes una cierta edad, se trasforman en desencanto al vivir en carnes propias el sistema educativo impuesto por el sistema. El objetivo prioritario del estudiante debería ser adquirir conocimientos y el de los profesores poner los medios para que el alumno los adquiera. Lamentablemente el objetivo como estudiante acaba siendo aprobar, sin importar en que condiciones y el objetivo de los profesores posicionarse lo mejor posible en el organigrama de la Universidad.
Eh,Eh,Eh, chicas¡ ¿donde esta esa maravillosa ilusión que os hará continuar cuando acabéis con los protocolos de aprobar?. Aunque si importan las condiciones, o las claras tendencias de los profesores intentando posicionarse (ellos también deben revisarse con Bolonia) siempre quedará el poso del saber. Es tan extenso que volveréis a encontrarlo en cada uno de los libros a los que accedáis, en cada una de las vivencias que tengáis del mundo, en cada una de las experiencias que transmitáis. Enmarcará cada una de las puertas que se os ha abierto. Con lo que hayáis aprendido, prodéis dirigir vuestros pasos hacia el mejor horizonte en el que queráis posicionaros. No ceseis en vuestro empreño, siempre queda para uno mismo lo que en vuestra mente se cuaja. El saber es insustituible ¿porque os quedáis sólo con lo malo?, no lo consintáis, pero no le quitéis ni un ápice de valor a lo que podáis extraer del conocimiento. Seguro que en este momento vuestro ánimo no os lo dejar ver bien, pero recordar que la actitud es muy importante, recoger el máximo de fruto que podáis en este trayecto, es para vosotras, el saber es uno de los alimentos más importantes para el espíritu. Adelante , siempre adelante.
Hace poco extraje un párrafo de un libro de texto que me ayudo a ver las cosas de otro modo, lo he colgado en las paredes de casa cerca de la zona de estudio. Os invito a reflexionar sobre ello: "Los sentimientos, ideas, expectativas, que una persona desarrolla de si misma, influyen de manera decisiva en su comportamiento, pues con mucha frecuencia, lo que se espera de si mismo se convierte en una profecía autocumplida"
Rojí Menchaca B.; Saúl Gutierrez L.A.Coordinadores(2008)
Introducción a las psicoterapias experienciales y constructivistas Madrid UNED
"Los sentimientos, ideas, expectativas, que una persona desarrolla de si misma, influyen de manera decisiva en su comportamiento, pues con mucha frecuencia, lo que se espera de si mismo se convierte en una profecía autocumplida"
Me gusta esta frase Elena, deberíamos tenerla todos en la pared, yo la primera (puede que lo haga).
Estoy de acuerdo contigo en que no hay que tirar la toalla en los estudios porque del conocimiento adquirido siempre quedará algo y eso no te lo quita nadie, pero supongo que tú estarás conmigo en que la Universidad decepciona, ¿o no?.